20.12.2023r.  

Temat: Wigilia – dzień bardzo ciepły, choć grudniowy.    

Podręcznik s. 329 👀

Cele:

1. Określam nastrój panujący w utworze

2. Objaśniam zastosowane w tekście przenośnie

3. Wskazuję wartości związane z Wigilią Bożego Narodzenia

4. Określam funkcję powtarzanych w utworze wersów i zwrotek

5. Opowiadam o swoich emocjach i refleksjach związanych z piosenką

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Jakie świąteczne zwyczaje kultywuje się w Waszym domu?

        b. Czy śpiewacie kolędy podczas świąt? Jeśli tak – które kolędy wybieracie? Które lubicie najbardziej? 

        c. Czy wiecie, czym różni się kolęda od pastorałki lub piosenki świątecznej?

        d. Spójrzcie: https://view.genial.ly/5fd8883a37663f0d6c04aca0/presentation-koleda-pastoralka-i-piosenka-swiateczna

2. Odczytanie utworu Dzień jeden w roku 

3. Interpretacja tekstu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.–3.) 

4. Omówienie budowy utworu. (Po przeczytaniu, ćw. 4.) 

5. Zaprezentowanie uczniom nagrania Dzień jeden w roku w wykonaniu Czerwonych Gitar. (Po przeczytaniu, ćw. 5.):

        a. https://www.youtube.com/watch?v=QBF0F3haAZM

6. Symbolika ozdób choinkowych

7.Aktywne zakończenie:

        a. Jeśli chcielibyście pośpiewać z rodziną – zajrzyjcie tu: https://view.genial.ly/5fc7815b2bc71a0d1932d08e/presentation-zaspiewajmy-razem-koledy-pastoralki-i-piosenki-swiateczne

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

                                   

19.12.2023r. 

Temat: Byliśmy w kinie i teatrze. 

Podręcznik s. 131-133 👀

Ćwiczenia do języka polskiego s. 120-123 👉

Cele:

1. Wiem, czym jest sprawozdanie z filmu lub spektaklu

2. Analizuję sposób redagowania sprawozdania

3. Potrafię podać wyrazy bliskoznaczne do zadanego wyrazu

4. Piszę sprawozdanie z filmu 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Przypomnienie zasad pisania sprawozdania:

 https://wordwall.net/pl/resource/3023649/polski/sprawozdanie

2. Zapoznanie się z instrukcją pisania sprawozdania z filmu lub ze spektaklu. (Jak napisać sprawozdanie z filmu lub ze spektaklu?) 

3. Analiza słownictwa przydatnego podczas pisania sprawozdania. (Przydatne słowa ) 

4. Omówienie przykładowego sprawozdania. (Sprawozdanie z filmu lub ze spektaklu) 

5. 👉Zastępowanie słów wyrazami bliskoznacznymi. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1. i 2.) 

6. 👉Przygotowanie do napisania sprawozdania z obejrzanego filmu. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3.)

7. 👉Wskazywanie brakujących informacji i błędów w sprawozdaniu ze spektaklu. (Czas na ćwiczenia, ćw. 4.) 

8. 👉Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s.120-123 – ćw. 2, 3, 4

9. 💥💥💥 ZADANIE DLA WSZYSTKICH – zad. 7 s. 123 w "Ćwiczeniach do języka polskiego":

        a. wykonaj zadanie nr 7 w "Ćwiczeniach do języka polskiego" - w ćwiczeniu kieruj się wskazówkami z ćw. 3 w podręczniku (s. 133)! 

        b. termin wykonania zadania: 23.01.2024r.  

10. Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/34448827/polski/streszczenie-filmu-wraz-z-kr%c3%b3tkim-komentarzem

        b. ćwiczymy słownictwo: https://wordwall.net/pl/resource/14116840/polski/sprawozdanie-s%c5%82ownictwo

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

 18.12.2023r. 

Temat: Zasady pisania tekstów publicystycznych.

Podręcznik s. 114-116 👀

 

Cele:

1. Czytam tekst ze zrozumieniem 

2. Omawiam cechy tekstu publicystycznego 

3. Wyjaśniam tematykę artykułu i określa stosunek autora do opisywanej sytuacji 

4. Opowiadam o swoich zainteresowaniach, osiągnięciach i sukcesach 

1. Aktywne wprowadzenie

        a. Co to jest blog? 

        b. Czemu służy blog?

        c. Kto może założyć blog? 

        d. O czym można pisać na blogu? 

        e. Jakie są zalety pisania i prowadzenia bloga?

        f. Po co są komentarze? 

        g. Dlaczego blogowanie jest bardzo popularne?

        h. https://learningapps.org/415334

2. Zapoznanie się z tekstem 20 najbardziej wpływowych nastolatków - s. 114 👀

3. Wskazanie miejsca zamieszczenia artykułu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.)

4. Omówienie cech tekstu publicystycznego. (Nowa wiadomość) 

        a. Stwórzcie w zeszycie mapę myśli o tekście publicystycznym – powinny się w niej znaleźć                     najważniejsze informacje: 

 

        b. https://wordwall.net/pl/resource/2929248/polski/tekst-literacki-informacyjny-reklamowy-publicystyczny

        c. https://wordwall.net/pl/resource/1096825/polski/rodzaje-tekst%c3%b3w-publicystycznych

5. 👉Określenie stosunku autora do opisywanych osób ze wskazaniem fragmentów w tekście. (Po przeczytaniu, ćw. 2.) 

6. 👉Wskazanie elementów mających wpływ na osiągnięcie sukcesu przez bohaterów tekstu. (Po przeczytaniu, ćw. 3. i 4.) 

        a. Co daje wykształcenie?

        b. Co zdecydowało, że Weronika i Aleksy osiągnęli sukces? 

        c. Na czym polega popularność kanałów na youtube? 

        d. Dlaczego ludzie umieszczają w internecie informacje o tym, co robią 

        e. Czy warto dążyć do sławy i popularności? 

        f. https://www.youtube.com/watch?v=otDSP_0MXpA

7. 👉Rozmowa o zainteresowaniach, osiągnięciach i sukcesach uczniów. (Po przeczytaniu, ćw. 5.) 

8. 👉Przedstawienie zachowań ludzi w internecie. (ćw. 6.) 

9. 👉Przeprowadzenie debaty dotyczącej sławy i popularności. (ćw. 7.) 

10. Aktywne zakończenie:

        a. Zapiszcie w zeszycie odpowiedź: Na moim blogu pisałbym o ….

   

Podsumowanie:

Potrafię czytać tekst ze zrozumieniem 

Potrafię omówić cechy tekstu publicystycznego 

Umiem wyjaśnić tematykę artykułu i określić stosunek autora do opisywanej sytuacji 

Opowiadam o swoich zainteresowaniach, osiągnięciach i sukcesach 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

14.12.2023r. 

 

Temat: Wyższy i najwyższy – o stopniowaniu przymiotników. 

Podręcznik s. 120-121 👀

Ćwiczenia do języka polskiego s. 22-23

Cele:

1. Poprawnie stopniuję przymiotniki regularne i nieregularne 

2. Wykorzystuję różne formy przymiotników w swoich wypowiedziach

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Na rozgrzewkę 

        b. https://learningapps.org/7736228

2. 👉Odczytanie informacji na temat stopniowania przymiotników. (Nowa wiadomość ze s. 120) 

3. 👉Tworzenie poprawnych stopni przymiotników słodki i smaczny. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.) 

4. 👉Uzupełnienie reklamy przymiotnikami w stopniu wyższym i najwyższym. (Czas na ćwiczenia, ćw. 2.) 

5. 👉 Analiza form stopnia wyższego i najwyższego przymiotników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3.) 

6. 👉Zapoznanie się z informacją o sposobach stopniowania przymiotnika. (Nowa wiadomość ze s. 121)

7. 👉Uzupełnianie podanych dialogów odpowiednimi formami przymiotników zły i miękki. (Czas na ćwiczenia, ćw. 4.) 

8. 👉Określanie, w jaki sposób stopniują się wskazane przymiotniki. (Czas na ćwiczenia, ćw. 5.) 

        a. https://wordwall.net/pl/resource/7451730/polski/jakie-stopniowanie

        b. https://learningapps.org/1589047

        c. https://wordwall.net/resource/404671/stopniowanie-przymiotnika

9. 👉Wskazywanie wyrażeń zawierających przymiotniki, których nie można stopniować. (Czas na ćwiczenia, ćw. 6.) 

10. Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 22-23, ćw. 7,8,9

11. Aktywne zakończenie:

        a. Sprawdź się: https://learningapps.org/4290823

        b. Wklejka – przymiotnik-stopniowanie

  

Jeśli musisz poćwiczyć:

https://learningapps.org/1150513

https://learningapps.org/2173108

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

13.12.2023r. 

Temat: O przymiotniku słów parę. 

Podręcznik s. 117-119 👀

"Ćwiczenia do języka polskiego" s. 20-23

Cele:

1. Rozpoznaję w tekstach przymiotniki 

2. Odmieniam przymiotniki przez przypadki 

3. Stosuję w wypowiedziach odpowiednie formy przymiotników (II.1.6) (III.2.9) 

4. Poprawnie zapisuję formy przymiotników zakończonych na -cy, -dzy, -czy, -ży 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/1964498/polski/przymiotnik - dobieranie przymiotników do rzeczowników

        b. https://wordwall.net/pl/resource/5939802/przymiotnik - szyba powtórka, co wiecie o przymiotniku?

 

2. Odszukanie przymiotników w tekście. (Na rozgrzewkę) 👀

3. Zapoznanie się z informacjami o przymiotniku. (Przypomnienie ze s. 117) 

4. 👉Podanie przymiotników określających przedmiot przedstawiony na fotografii. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.) 

5. 👉Zastosowanie przymiotników w tekście. (Czas na ćwiczenia, ćw. 2.) 

6. 👉Omówienie informacji na temat odmiany przymiotnika. (Przypomnienie ze s. 118) 

        a. https://learningapps.org/9808076

7. 👉Użycie przymiotników w tekście. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3.) 

8. 👉Określanie form przymiotników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 4. i 5.) 

9. 👉Poznanie zasad pisowni przymiotników zakończonych na -cy, -dzy, -czy, -ży. (Czas na ćwiczenia, ćw. 6. i 7.; Nowa wiadomość)

            a. Wklejka o przymiotniku

10. Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 20-23, ćw.1,2,4,5 

11. Aktywne zakończenie: 

        a.  https://wordwall.net/pl/resource/407643/polski/przymiotnik

         b.  https://wordwall.net/pl/resource/1456487/dopasuj-przymiotnik-do-odpowiedniego-rzeczownika

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

12.12.2023r. 

Temat: Liczymy na języku polskim.

Podręcznik s. 134-137 👀

Ćwiczenia do języka polskiego s. 24-29 👉

Cele: 

1. Rozpoznaję w tekstach liczebniki

2. Poprawnie odmieniam liczebniki

3. Znam przysłowia i powiedzenia z liczebnikami 

4. Tworzę wypowiedź o planowanej wycieczce

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Ćwiczenie na rozgrzewkę: https://wordwall.net/pl/resource/1114551/polski/liczebnik

2. Wskazanie liczebników w podanych wypowiedzeniach. (Na rozgrzewkę) 

3. Zapoznanie się z informacją dotyczącą liczebników. (Nowa wiadomość ze s. 134) 

4. 👉Zamiana liczb na liczebniki. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.) 

5. 👉Uzupełnianie tekstu właściwymi formami czasowników i wskazywanie liczebników głównych oraz porządkowych. (Czas na ćwiczenia, ćw. 2.) 

6. 👉Użycie odpowiednich form liczebników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3. i 4.) 

7. Odczytanie wiadomości o zasadach odmiany liczebników wielowyrazowych. (Nowa wiadomość ze s. 136) 

8. 👉Uzupełnianie tekstu właściwymi formami liczebników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 5.) 

9. Zapoznanie się z wiadomościami na temat liczebników zbiorowych. (Nowa wiadomość ze s. 136) 

10. 👉Wskazywanie odpowiednich form liczebników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 6.) 

11. 👉Odczytywanie zdań z podaniem prawidłowej formy liczebnika zbiorowego. (Czas na ćwiczenia, ćw. 7.) 

12. 👉Układanie podpisów do fotografii z wykorzystaniem odpowiednich liczebników. (Czas na ćwiczenia, ćw. 8.) 

13. 👉Uzupełnianie przysłów i powiedzeń liczebnikami. (Czas na ćwiczenia, ćw. *9.) 

14. 👉Zastosowanie liczebników w informacji o planowanej wycieczce. (Czas na ćwiczenia, ćw. 10.) 

15. Odczytanie tekstu o różnicy znaczeniowej między liczebnikami. (Gramatyka w praktyce ) 

16. 👉Czas na ćwiczenia – ćwiczenia do języka polskiego s. 24-29 – ćw. 2, 3, 4, 5, 7, 9

17. 💥💥💥Dla chętnych – ćw. 13 s. 29 w ćwiczeniach

18. Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/6914938/polski/jaki-liczebnik

        b. https://learningapps.org/6976959

        c. wklejki

 

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

11.12.2023r. 

Temat: Zdobywamy wiedzę o gatunkach filmowych. 

Podręcznik s. 128-130 👀

Cele:

1. Potrafię odszukać w tekście najistotniejsze informacje

2. Poszerzam zasób słownictwa związanego z filmem

3. Umiem dostrzec cechy różnych gatunków filmowych 

4. Potrafię stworzyć spójną wypowiedź na temat swojego ulubionego gatunku filmowego 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Jakie filmy oglądacie najczęściej? A jakich nie lubicie w ogóle oglądać?

        b. Ćwiczenie na rozgrzewkę: https://wordwall.net/pl/resource/1054736/historia/gatunki-filmowe

2. Zapoznanie się z infografiką „Jakie znasz filmy?” 

3. 👉Analiza informacji na temat gatunków filmowych. (Po przeczytaniu, ćw. 1. i 2.):

            a. Stwórzcie w zeszycie mapę myśli o gatunkach filmowych 

4. Omówienie zasad zachowania się w kinie. (Wśród ludzi) 

5. Aktywne zakończenie:

        a. 💥💥💥ZADANIE DLA WSZYSTKICH  

Wykonaj plakat informujący o maratonie filmów danego gatunku – pamiętaj, że w plakacie równie ważna jest strona graficzna, jak językowa! 

        b. Co powinno być na plakacie: informacja co, kiedy i gdzie się odbywa; jaki gatunek filmów będzie reprezentowany ; jakie filmy będą odgrywane ; czy będą jakieś atrakcje dodatkowe podczas maratonu 

        c. termin: 15.01.2024r. 

        d. https://learningapps.org/5443205

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

11.12.2023r. 

Temat: Kropka czy bez kropki? 

Podręcznik s. 138-139 👀

"Ćwiczenia do języka polskiego" s. 94-96

Cele:

1. Poprawnie zapisuję daty słownie, cyframi arabskimi i rzymskimi

2. Stosuję kropkę w zapisie dat i liczebników

3. Używam właściwych form odmiany nazw miesięcy 

4. Poprawnie zapisuję liczebniki porządkowe 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. https://learningapps.org/2991513 - zapisywanie daty trzema sposobami 

2. Określenie, czym różnią się przedstawione zapisy dat i przyporządkowanie ich do właściwych nazw świąt i zwyczajów. (Na rozgrzewkę ) 

3. Analiza wiadomości o różnych sposobach zapisywania dat. (Nowa wiadomość ze s. 138)

4. 👉Zapisanie dat na różne sposoby. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.–4.) 

5. 👉Utrwalenie zasady używania kropki po cyfrze oznaczającej liczebnik porządkowy. (Nowa wiadomość ze s. 139; Czas na ćwiczenia, ćw. 5. i 6

6. Czas na ćwiczenia - "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 94-96, ćw. 2, 5, 6, 7

7. Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/6182003/j%c4%99zyk-polski-jako-obcy/daty

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

7.12.2023r. 

Temat: Zgłębiamy tajniki pracy filmowców. 

Podręcznik s. 124-126 👀

Cele:

1. Poznaję tajniki powstawania filmu 

2. Umiem określić, jakie osoby są zaangażowane w proces powstawania filmu

3. Znam najważniejsze terminy i hasła związane z filmem

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Jak myślicie, kto jest potrzebny, aby powstał film?

        b. Jakie są Wasze ulubione filmy?

2. Analiza informacji na temat zawodów związanych z realizacją filmu – infografika s. 124-125

3. Prezentacja – ludzie filmu: https://view.genial.ly/5e7f648e3fea8d0db0c66a69/presentation-film

4. Zredagowanie notatki o ludziach filmu:

        a. Przygotujcie notatkę o tym, kto jest potrzebny, aby stworzyć film 

        

5. Aktywne zakończenie:

        a. https://learningapps.org/watch?v=p6cu1pwic20

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

6.12.2023r. 

Temat: Co w filmie piszczy? 

Podręcznik s. 126-127 👀

Cele:

1. Odczytuję podany tekst i wyszukuję w nim informacji 

2. Potrafię wyrazić swoją opinię na temat działań bohatera tekstu 

3. Rozumiem funkcję dźwięków i muzyki w filmie 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Wysłuchanie piosenek filmowych: 

https://www.youtube.com/watch?v=LpEHwSdxQ50

https://www.youtube.com/watch?v=5BSY_bsfIvk&list=PLbXNn0oMr7qRm-PS6SDlnsMJ5aqWgtp12&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=K189DzAmTOQ

https://www.youtube.com/watch?v=Z9NsxW10joM

        b. Czy znaliście wszystkie te piosenki? 

        c. Jaką rolę pełni piosenka w filmie? 

        d. Wysłuchajcie dźwięków i spróbujcie powiedzieć, kto je wydaje:

 https://www.soundboard.com/sb/starwars

2. Odczytanie tekstu Star Wars. Słowniczek najpopularniejszych zwrotów w językach „Gwiezdnych wojen” s. 126 

3. Objaśnienie znaczenia słowa efekt. (Przydatne słowa) 

4. Określenie tematu tekstu:

        a. Na podstawie tekstu zredagujcie w zeszytach krótką instrukcję przygotowania oprawy dźwiękowej filmu 

5. 👉Wyjaśnienie, na czym polega przygotowanie oprawy dźwiękowej do filmu. (Po przeczytaniu, ćw. 1.) 

6. 👉Odszukanie w tekście informacji o znaczeniu dźwięku w filmie. (Po przeczytaniu, ćw. 2.) 

7. 👉Ocena pomysłów projektanta dźwięków. (Po przeczytaniu, ćw. 3.):

        a. Narysujcie w zeszycie pięcioramienną gwiazdę – do każdego ramienia dopiszcie cechę charakteru szczególnie przydatną w pracy projektanta dźwięków

8. Określenie dźwięków typowych dla różnych scenerii:

        a. Jakie dźwięki powinny towarzyszyć poszczególnym scenom w filmie: poranek w ogrodzie ; zakupy na jarmarku ; długa przerwa w szkole

9. Aktywne zakończenie:

        a. Praca twórcza, ćw. 4 s. 127 

        b. www.odglosy.pl

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

5.12.2023r.

Temat: Wiersz o pewnym czarodzieju.

Podręcznik s. 109-110 👀

Cele:

1.Czytam ze zrozumieniem tekst poetycki 

2.Omawiam sytuację przedstawioną w wierszu 

3.Opisuję wygląd bohatera wiersza 

4.Określam uczucia osoby mówiącej w wierszu 

5.Odszukuję w tekście epitety i wyjaśnia ich funkcję 

6.Opisuję ważną dla siebie osobę 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. czy wiecie, kim był Czesław Miłosz?

2. Zapoznanie się z notką biograficzną Czesława Miłosza. 

3. Przeczytanie wiersza "Ojciec w bibliotece" s.109 👀 

4. Interpretacja utworu: 

https://view.genial.ly/5ef120428c95fe0d724aa2d9/presentation-ojciec-w-bibliotececzeslaw-milosz

5. 👉Wyrażenie opinii o przedstawionym w wierszu obrazie ojca. (Po przeczytaniu, ćw. 2.)

6. 👉Zinterpretowanie dwóch ostatnich wersów. (Po przeczytaniu, ćw. 3.) 

        a. Zapiszcie notatkę w zeszycie:

Tytułowym bohaterem wiersza jest ojciec podmiotu lirycznego. Znajduje się on w bibliotece i przypomina wyglądem postać czarodzieja. Czytanie zostało przedstawione jako czynność magiczna – przenosi nas w inny świat. 

8. 👉Wskazanie w wierszu epitetów i wyjaśnienie ich funkcji. (Po przeczytaniu, ćw. 4.) 

        a. Przypomnienie! Epitet – to określenie rzeczownika, najczęściej przymiotnik, np. kolorowa (szata). 

        b. Zapiszcie w zeszycie epitety występujące w wierszu 

9. Aktywne zakończenie:

https://www.youtube.com/watch?v=kQjtK32mGJQ

💬 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

5.12.2023r. 

Temat: Ortograficzne potyczki – pisownia wyrazów z ó i u. 

Podręcznik s. 140-143 👀

„Ćwiczenia z języka polskiego” – s. 71-74 👉

Cele: 

1. Przypominam sobie zasady pisowni „ó” i „u”

2. Utrwalam pisownię trudnych ortograficznie słów z „ó” i „u”

3. Poznaję nowe zasady ortograficzne

4. Używam właściwych form zapisu trudnych ortograficznie słów

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/353229/pisownia-z-%C3%B3-i-u

        b. „Na rozgrzewkę”

2. Przypomnienie i utrwalanie zasad ortograficznych obowiązujących przy pisowni „ó” i „u” 

3. 👉Czas na ćwiczenia – ćw. 1-6

4. Analiza wiadomości o pisowni „u” - zapoznanie z „Nową wiadomością” – s. 142 

5. 👉Ćwiczymy pisownię – ćw. 8-9

6. Zapoznanie z „Ortografią w praktyce” – s. 143 

7. 👉„Ćwiczenia z języka polskiego” – s. 71-74 – ćw. 1,3,4,5,6,8,9

8. Aktywne zakończenie: 

        a. https://wordwall.net/pl/resource/6376779/polski/pisownia-%c3%b3-i-u

        b. https://wordwall.net/pl/resource/6486528/polski/pisownia-%c3%b3-i-u

💬 to już koniec na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji